黄老师的《猜猜他是谁》教学亮点
在重庆市梁平县梁山小学，黄莺老师执教的人美版小学四年级美术课《猜猜他是谁》获得了全国一等奖，这堂课生动展现了怎样通过游戏化教学培养孩子们的观察力。黄老师巧妙地设计了”猜人物”的互动环节，从局部到整体引导孩子们学会正确观察技巧。
“穿这身衣服的人很多，大街上到处都是”，黄老师用这样的提示让孩子们觉悟到仅凭单一特征难以准确判断。当灯光调暗，只露出一个”太黄”的发型时，孩子们又陷入了迷惑——”发型一样就能确定是黄老师吗？”这样的互动问答天然融入了《猜猜他是谁》的核心教学理念。
从细节到整体的观察秘诀
这堂《猜猜他是谁》课程最精妙的部分在于教会孩子们正确的观察技巧。黄老师通过”先看衣服还是先看发型”的提问，引导学生们思索观察的顺序。”从整体入手，再关注细节”，这种观察技巧不仅适用于美术课，更是孩子们认识全球的重要能力。
当孩子们尝试辨认同学”徐畅”时，他们学会了综合考量”长头发、红色衣服、发饰”等多个特征。这种全方位的观察训练，正是《猜猜他是谁》这堂课的教学精髓。黄老师用”你们的小手灵不灵”这样生动的语言，鼓励孩子们将观察所得用线描画表现出来，实现了从观察到创作的天然过渡。
线条魔法中的美术启蒙
小编认为‘猜猜他是谁》的后半部分，课程巧妙引入了线条变化的魔法。”可以变成很多蝴蝶”的线条引发了孩子们无限想象，这种创意启发让简单的线条在黑白全球中演绎出精妙画面。黄老师将线条教学与人物背部头像描绘相结合，让孩子们在操作中巩固观察技巧。
这堂课最成功之处在于把《猜猜他是谁》这样一个看似简单的游戏，转化为了体系的美术观察训练。从认错老师到准确辨认同学，孩子们在欢笑中掌握了”整体到局部”的观察技巧，为今后的美术进修打下了坚实基础。正如黄老师所说：”一切绘画来源于观察”，而这堂课正是观察力培养的完美示范。
