故宫博物院课堂笔记：数字探索新体验

故宫博物院课堂笔记：数字探索新体验

故宫博物院，这座承载着丰富历史的地方，往往让我们在讲课时感到挑战。你可曾想过，怎样让课堂变得生动有趣？今天，我想和大家分享我的《故宫博物院课堂笔记》，一起看看数字技术怎样帮助我们探索这座宏伟的皇宫。

数字化体验，打破传统教学模式

最近，我带着学生体验了故宫的VR项目。记得之前大家在故宫只能人挤人、排队等候。而如今，戴上VR眼镜，我们可以深入养心殿、亲手“修复”文物，体验细致入微的文化。这样的方式，学生的注意力全在课堂上。而且，孩子们了解到许多课本上没有的细节，比如，明代工匠用的桐油，竟然有独特的气味。

这也让我惊叹：数字故宫不仅让历史变得触手可及，更让进修变得更有趣。

进修中的参与感，提升学生兴趣

在课堂上，让学生参与是培养兴趣的关键。通过互动式进修，比如让他们在VR中寻找“太和门彩棚”，孩子们的好奇心和积极性被激发出来。就像那次，当他们发现虚拟琉璃瓦背面的秘密后，班级里立即充满了议论，大家纷纷分享自己的见解。

这样一来，课堂不再是单向灌输聪明的地方，而一个充满活力的讨论平台。每位学生都能在同一个课题中找到自己的声音，这不就是我们追求的教学目标吗？

故宫的“新面貌”，让学生耳目一新

除了沉浸式的VR体验，故宫的数字化还体现在其他方面。比如，北院区即将开放的新展厅，不仅将展示丰富的文物，还会进行“修文物直播”。想象一下，学生在看到技师用竹签小心翼翼地修复文物的同时，能即时发送弹幕，讨论他们的观察，是什么样的场景啊！

这样的设想不仅让人期待，也在脑海中构建了更具互动性的进修环境。学生通过实时交流，将聪明与操作结合，而这恰恰是传统课堂所无法比拟的。

科学与历史的结合，赋予聪明新含义

通过在课堂上进修“故宫里的节气”，孩子们跟随古人的步伐，了解冬至的测量技巧。这样的操作让他们发现，“科学”并不是一本静态的课本，而是古人在生活中诚实的观察与创新。正如一个学生说的：“老师，这原来是他们在地上真的量出来的。”这句简单的话语，是对教学意义的最好回馈。

小编归纳一下：探索未尽，未来可期

通过这次的故宫博物院课堂，数字化不仅让古老的文化有了新生，更让我们这些教师觉悟到，进修需要与时俱进。传统和数字化的结合，能够让学生在课堂上和数字全球中，找到更深层次的连接与领会。

我们在故宫中的每一次探索，都是在为孩子们开辟新的视野，虽然挑战依旧存在，但相信只要我们不断尝试，就能找到最适合他们的进修方式。下次上课，你也不妨尝试这样的教学技巧，和学生一起体验故宫的另一面！