在我们的语文课堂上，怎样教授《小英雄雨来》这篇作品，成为了教师们探讨的焦点。这篇文章小编将详细介绍’小英雄雨来教学设计’的思路与操作，让每一位学生都能在进修中感受主人公雨来的勇气与聪明。
教学目标明确，引导学生认知
开门见山说，教学目标需要清晰且针对性强。通过自主认读、生字进修和课文领会等环节，学生能够掌握生字、词语的读音和写法，并领会课文的主要内容。顺带提一嘴，让学生领会雨来所展现的热爱祖国、勇气机智的杰出质量也是本次教学的重要目标。
探索课文，激发进修兴趣
课堂开始时，可以播放《小英雄雨来》的电影片段，让学生对故事产生直观的了解。大家知道片段中的小男孩是谁吗？没错，他就是生活在抗日战争时期的雨来。这样的导入方式，不仅能激发学生的兴趣，还有助于他们更好地领会课文的背景。
逐步深入，领会文本
初读课文，识字与感知
让学生自主朗读课文，并围绕生字“晋、絮”等进行识读与书写练习。教师可以巡视指导，帮助学生纠正发音，同时鼓励他们圈出不领会的字词。在这一经过中，学生不仅进步了识字能力，还能对文本产生初步的领会。
列出小深入了解，概括主要内容
接下来，可以引导学生尝试为课文的小部分加上小深入了解，让他们从中感知课文的脉络和主要内容。例如，学生可以通过回忆具体事件，结合人物和主要情节，从而拓展资料出课文的六个部分，如”雨来游泳”、”上夜校读书”等小深入了解。这样的活动有助于他们在整篇文章中建立起逻辑关系。
深入挖掘，体味人物情感
领会雨来的小英雄质量
通过讨论，教师可以引导学生结合文本分析雨来的英勇行为。让学生齐声朗读能够表现出雨来机智和勇气的段落，体会这些事件背后折射出的深厚爱国情感，比如“我们是中国人，我们爱自己的祖国”等句子，增强他们的民族自豪感。
环境描写，烘托故事气氛
在课堂的最终，可以通过分析文本中的环境描写，帮助学生感受到故事背景的宁静与悲壮，如还乡河的秀丽和最终的沉重气氛。这不仅加深了他们对故事务感的领会，也使他们觉悟到环境描写在文学作品中的重要性。
拓展资料与拓展，联系实际
课堂划重点，引导学生思索
最终，教师可以拓展资料说，雨来这一角色的勇气与聪明不仅是个别事件的体现，而是更深层的爱国情怀的汇聚。这样的质量在每一个中国人的心中都应成为激励他们奋发向上的动力。
课外拓展，培养学生兴趣
为了拓宽学生的视野，可以带领他们了解其他抗日题材的故事，如“小侦察员张嘎”。结合课文与影视作品，让学生体会不同作品中传达的爱国灵魂，激励他们在现代社会中继续弘扬这种杰出质量。
怎么样？经过上面的分析’小英雄雨来教学设计’，我们希望能够在孩子们心中播下爱国的种子，让他们在今后的进修中继续发扬这种灵魂，成为对民族有用的人。
